六年级英语第五次备课组活动
2022最新版的新课程标准已发布，文件中各种分级目标的阐述和教师教学的建议指
导，都值得细细揣摩，作为教师应该认真研读理念，让先进的理念引领我们教学教研的方向，同时我们可对比现在自己的教学，然后及时反思、更新。5月5日我们备课组集中研读了本次的新课标并分表发表了自己的看法。
通过阅读学习，首先可发现英语2022新课标改动如下:
课程内容:由原先的5级目标设置更改为三级目标设置。总高度不降反升，这就意味着每一级难度坡度变大。除此之外，每一级增设了“+”级别，为学有余力的学生准备的标准。考试难度将提升，侧重于拉开不同水平的学生差距。
词汇量:小学毕业词汇量需达到初二书本内基本水平。学生的记忆量在未来三四年将要求更高，音标拼读至关重要!
阅读理解:题干中考察词将更灵活，侧重内容理解。
课时量:校内课时量将减少，然而英语考试难度并不降低，反而更高了。
由本次新课标的改动方向和文件中更加细节的课程理念可知，重要的修订体现在重新界定了英语课程的性质，提出了旨在发展学生核心素养的课程理念，设置了基于核心素养的英语课程目标，优化了英语课程的内容和教学要求，重新规划了英语课程的实施路径。
我们也可以看出，英语课程标准中的核心素养不再是课程核心素养或者学科核心素养，而是学生在学习英语课程中要培养的核心素养。在学习英语课程中，培养学生的核心素养是有侧重点的:比如学生的英语语言能力、交际能力、文化意识(主要指跨文化意识)、思维品质，是英语课程上重点培养的。英语课程内容变化很大，增添了很多新内容，不再是以基础知识、词汇、语音、语法等为主。
作为教师，在课堂上提高学生的学习兴趣是一个重要的目标，也是学生真正掌握知识和技能的前提和基础，那如何做才能提高学生的兴趣呢，我们可以从以下几个方面着手，课堂教学从内容到形式能吸到学生的兴趣；课堂内容、形式等学生是否做了一-次还想做- -次； 课堂上不要让学生做过多的机械操练；要多做探究、实践性的活动；让学生说一些他想说的话。
总而言之，本次的新课标的内容提醒我们作为教师“育人”的任务与目标，“育人”不是简单的说教，也不是知识的灌输与吸收，而是如何充分发挥学科课程的学习活动，让学生体会感悟，得到教育。教师要基于新课标的指导下，结合具体学情，实施安排易于学生理解的学习活动。
新课标的发布对于未来得英语教学是一个明确的指导，作为教师，我