三年级数学备课组第六次活动

四月悄然去，五月随风来。为了进一步提升教师专业素养，探索疫情背景下线下复课教学衔接效能，落实我校“指向儿童思维发展”的成长型数学课堂教学改革。本组于5月10日开展了“巩固混合计算”为教学主题的研讨活动，三年级数学备课组六位教师参与了本次集体备课活动。

本次集体备课的内容是，继疫情之后的线下教学——混合运算。

首先，葛泽宇老师带领大家研读了《混合运算》的教材内容，并对教学内容进行了详细的分析。这个教学内容是在学生比较熟练掌握了两三位数加减法以及两位数的乘法的基础上教学的。这部分学习内容不仅可以提高学生的运算能力，还为学生今后学习简便运算打下基础。

混合运算，我们在居家学习间，进行了相关的学情调研。我们发现，似乎孩子们不学都会，学了还会错。对于这个单元内容，老师和学生都有一种“无力感”。因此，老师们纷纷提出了一些共同的困惑：如，课上与不上的差别究竟何在？学生除了学会递等式计算，还应该学会些什么？

接着，大家基于前期学情调研结果，围绕“混合运算”的单元开启课的设计，进行了激烈的讨论。陶钰颖老师提出，可以尝试跳出原有的教学框架，抛开课时的束缚，和学生“聊”混合运算，“玩”混合运算，引导学生主动建构学法、学序，构建计算的算法。王朝霞老师，王英老师，侍佳郎老师，刘忆老师共同商榷，统一了开启课的主要教学环节。

最后，我们按照原定的计划，确定下周将由刘忆老师在三年级（3）班执教《混合运算》，期待刘老师带领孩子们像小先生一样把自己知道的教给别人，用自己的语言驱动思考，开启本单元计算学习之旅！

撰稿人：刘忆