2022年6月6日下午第一节课，文小全体五年级组英语教师齐聚507办公室，共同完成了unit7Chinese festivals 和Unit8 Birthdays的复备工作。

    Unit7 Chinese festivals学习中国的传统节日，学习Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival和Double Ninth Festival等4个中国传统节日及其相关信息，如日期、活动和食物等。句型为.... Festival is in+月份 or 月份.学生通过学习能听懂、会读、会说不通节日的传统食物和活动，并能运用目标句型谈论节日。

Unit8 Birthdays学习eleventh,eighth, together,play games等单词和短语以及与生日相关的活动表达。学生通过学习可以运用句型-When’s your birthday? -It’s on the 序数词 of 月份. -What do you do on your birthday? -I usually...进行对生日及其活动的讨论。

    首先，由组长施成霞老师给各位老师介绍了两个单元的教学目标、教学重难点、教学方法和练习作业。因为本组各位老师在集体备课前，都已经认真详细地对这两个单元的教学目标和重难点进行了分析，对在初稿上做了标记。于是，施老师请每位老师分别发表自己的意见。在经过充分的讨论后，在集体的智慧基础上，年级组的老师们明确了各个教学环节的设计。然后，施老师提议每个教师根据各自班级的特色，进行个性化修改，做到因材施教。

    大家一边讨论，一边将讨论内容记录到活动记录本上。以下是一些研讨的精彩的瞬间：

施老师：在分析Unit7每个节日的内容时，要帮助学生形成思维导图，从when,what to do, what to eat等方面帮助学生理解课文，减轻背诵的难度。

文晨老师：Unit7的词汇既多又难，在进行文本解读时，老师一定要设计足够的活动，让学生对词汇进行充分的练习和巩固。

元元老师：学生对过生日，讨论生日活动很有兴趣，因此，在导入环节，要充分发挥学生的积极性，将目标句型融入进来，进行充分热身，用小组合作或者二人合作的形式开展。

梦雅老师：在对Story time文本梳理完成后，因为文本是对话形式，为帮助孩子们在后期的书面表达做好铺垫，可以在对文本进行解读后，设计引导学生从第三人称的角度对文本进行复述的课堂活动。

梅梅老师：Su Hai和Mike生日活动的不同之处也是对学生进行文化素养提升的好素材，教师可以设计相应的拓展活动，让学生进行文化对比的讨论。

   本次活动保持了五年级英语备课组的高效特点，经过大家的仔细整理和记录，我们形成了Unit7 Chinese festivals和Unit8 Birthdays的共案。我们这个团结奋进的集体必定会提升整个组的教学质量，提升学生的英语综合能力。

                                                 撰稿人：粟倩梅  

                                                 审稿人：施成霞