“疫”路“研”途花盛开

——二年级数学备课组第五次活动

受疫情的影响，本学期初计划的教研活动被迫按下了暂停键，外出培训、教研似乎已成奢望。然而，在“双减”背景下，如何优化作业设计，一直是值得深思的话题，正当大家踌躇之际，4月20日上午，江宁区教研室开展了“双减”背景下的小学数学生态结构化课堂教学（一二年级专场）交流研讨活动。此次活动由梅龙湖学校承办，文小二年级数学教师积极参与此次线上学习。

集体观摩、自主学习，“研”学姿态最认真！

首先，大家在线认真观摩了韩璐老师、王雅琦老师、左小艳老师给大家带来了精彩纷呈的课例。接着，左老师题为《控量提质 创新增效》的微讲座为我们二年级数学老师的作业设计提供了很好的范例。最后，我们聆听了区教研员周善伟老师的专业的点评和活动总结。

认真记录、潜心思考，“研”习痕迹最美丽！

韩璐老师执教二年级《按不同标准分类》一课，她通过谈话的方式采用指导学生如何解决这些问题？为了不漏，不重复，让学生自己找到按不同标准分类，来解决问题。学生找到自己喜欢的方法来记录。通过采用三次活动课，学生小组讨论交流，生生合作，师生合作的方法，解决按身份，活动分类标准记录人数。总结学生最喜欢哪种记录方法，培养学生归纳总结。最后，韩老师收集邮票，分类练习，巩固学生今天所学的知识。贴近学生生活，符合孩子年龄特征。

王雅琦老师执教二年级《角的初步认识》一课，通过谈话的方式复习学生前面学习过的多边形，认识今天学习的角。采用情景图片让学生找图片上的角，教师采用实物直观地将图片上的实物抽象出角。升华学生的思维，开阔学生的创新力。锐角，直角，钝角具有代表性的角，学生自己观察自己总结角的特征，体现学生是学习的主人。

左小艳老师带来的是一年级《认识1元及1元以下的人民币》一课，通过展示学生生活中应用的硬币1元，1角，1分，认识元角分。在硬币基础上进一步认识人民币，伍元，贰元，壹元。创设情境激发学生的计算需求，如何得到10角就是1元，学生奇思妙想，动脑筋想办法，找出不同的方法。通过层次性、趣味性的练习加深学生认识。存一存，学会数钱，活动课创新学生拿着手中钱购买1元2角的物品。创造性课程塑造学生合作能力，动脑，动口，动手的能力。

左小艳老师带来的微讲座《控量提质 创新增效》，小学数学“双减”背景下的生态结构化课堂作业设计。左老师倡导大家立体化设计作业，根据学生的学习能力情况，分层次布置作业，根据不同学习层次布置不同的作业，因材施教，发挥学生的能力。根据学生的学习情况，采用趣味性的作业，吸引学生兴趣，读数学，读学生喜欢的数学绘本。画数学，绘画手抄报，学生与家长合作。做数学，做手工，做模具……说数学，说说生活中的数学知识。根据学生的探究能力，灵活、多动实现有效性的教学活动。

活动最后，区教研员周善伟老师带领全体听课教师参与评课，并针对一、二年级数学作业设计进行了细致指导。专业的引领，给我们带来了成长、拔高，更是坚定的从教信念。做教育，就是用最朴实的行动去做最有价值的事即可。

静心思考、撰写反思，“研”思收获最丰富！

线上学习活动结束时，老师们纷纷表示，这样有效的教研活动，让大家在互
相学习中成长，取长补短，做到了以教促研，借鉴反思自己的课堂。课例、讲座、专业点评，对如何进行课堂设计、作业设计，提供了具体的路径和方法，也带来了一些新的思考和启发。我们是学习者，也是践行者，在今后的数学教育工作中，我们要从培养学生的数学素养入手，将“双减”做到实处！

暮春花落，浅夏将至，文小二数“疫”路“研”途花盛开。

撰稿人：薛小娟