落实“双减”抓教学，精细管理促发展

——南京市文靖东路小学12月五认真检查报道

为了进一步加强学校教学工作常规管理，规范教师教学行为，扎实推进学校在“双减”背景下教育教学的新发展，实事求是地评价各教师的有效落实情况，南京市文靖东路小学于12月22日开展了二年级、四年级教学“五认真”常规检查工作。

各检查组人员认真翻阅，细致检查，将检查结果详实记录在检查表上，客观地分析其中的优点及问题，对工作扎实的老师给予了肯定和表扬，对工作中存在的问题提出改进意见，进一步规范备课、听课以及作业的批改要求。

本次检查主要针对教师的“认真备课，认真上课，认真听课，认真反思”几个方面，课程教学中心进行了深入而细致的检查。检查结果如下：

一、教师备课内容详实，反思具体有感悟

教案是实现教材及课标要求，向课堂教学过渡的必经环节， 它上承教材研究和教学设计，是其必然发展结果；下接课堂教学，是教学活动的总的组织纲领和行动方案，因此它也是教师备课向课堂教学转化的关节点。

我校在多次的教案检查中发现：绝大多数老师的教案书写工整，部分年轻教师手写教案认真、仔细；绝大多数老师的教案格式规范，环节齐全；绝大多数老师的教案有二次备课。

   老师们的教学反思不仅字数多而且有自己的真实感悟，切实提高了自己的教学实效。

二、教师听课认真，反思深刻

听课是一种常态的教学常规动作，勤听课、会听课能帮助教师自我成长，对标找差距，换位找方法都是教师自我反思的重要途径。听课既是记录教师的成长，也是记录自己的成长，真正把课听好，把课记好，再加上自己的反思，天长日久就能成为一名优秀的教师。

我校在检查听课笔记中发现：绝大多数老师听课笔记书写认真规范；绝大多数老师的听课记录详细完整，用不同颜色的笔进行阶段性评价及总体评价；听课记录中有老师标记了阶段时间，以便进行诊断。

通过本次检查，可以了解到各任课教师能够以“双减”政策要求为基准，做到精准教学目标、精简教学过程、精细课后练习。当然，检查中也发现一些问题，如：等第书写不清晰，作业没有及时复批。教学反思数量不足、内容不够充实等。

认真抓好“五认真”常规工作是提高教学质量的重要保证，也是教师良好职业道德的具体体现。通过此次“五认真”检查，抓实做细的观念更加深入全体教师的心间。

   本学期，我校以“落实教学五认真，全面高效抓质量”为工作主旋律，从细节管理入手，抓教风，促学风，加强常规管理，务实进取，力抓教学质量的提升。