指向高阶思维的校本作业设计

——四年级语文第一学期第八次语文备课组活动

为落实“双减”工作，让作业更有针对性，有效利用作业提升学习质量、促进学生成长，作业“控量增效”我校老师们在日常教学中都在身体力行地实践着。12月20日，四年级语文组全体教师集中开展了作业设计亮点展示研讨专题校本研修活动。

抓作业设计小切口，做减负增效大文章。组内成员再次学习了“双减”政策的内容和意义，研讨“双减”政策下作业布置的思路转变。随后，老师们以一课为例，设计出一份作业设计。一石激起千层浪，研讨活动引起了老师们对教育教学改革的深入思考，他们结合自己参加研讨活动的感受与教育教学经验展开具体实践。语文组教师对作业进行分层设计，具体分为基础类、提升类、拓展类。量上精选，质上甄选，式上趣选，细观老师们交上来的作业设计，老师们注重将基础性、趣味性与知识性、实践性相结合，既不忘学生基础能力的夯实，又实现了作业分层设计，做到了作业设计弹性化、个性化。

此次研讨活动，老师们着眼建设高质量评价体系，立足课堂做真实有品质的研究，从更高站位、更全视角、更多策略促进作业的高质量管理，不断优化作业设计，丰富作业内涵，创新作业类型，减轻学生学业负担，进而通过作业的育人功能，促进学生全面发展、健康成长。

                                                                                                                                                撰稿人：耿敬奥

                                                                                审稿人：李雪