三年级数学备课组第三次教研活动

为了有序推进教育部“双减”工作落到实处，促进学生全面发展，健康成长，2021年10月13日下午1:40，三年级数学备课组第三次组内教研活动如期举行，三年级数学组的全体教师参加了本次教研，集体备课第二单元《千克和克》第三单元《长方形和正方形》。

研讨开始，首先由陶老师分享她关于第二单元《千克和克》备课心得，陶老师认为教学千克和克必然涉及什么是物重，怎样计量物重，用哪些工具来称重等一般性知识。这些数学知识在学生平日的生活经验里都有，只要想办法把它们提取出来就可以了。比如，教材第28页呈现两袋大小差不多，轻重差许多的食品，问“哪一袋重些”，引导学生感受有的物体重些、有的物体轻些。在实践中体验，在实践中感受，让学生知道有比1克重的物体。接着小组合作，用天平称出10克黄豆，数数10克黄豆的粒数，体会1克很轻。通过这些种种探究方式，帮助学生在头脑建立了千克与克的概念。

接下来侍老师详细的分享了第三单元《长方形和正方形》备课心得。第三单元是学生在第一学段已经直观认识长方形和正方形有关知识，知道这两种图形都是四边形，认识了线段、直角的基础上，进一步学习长方形和正方形有关知识。教材内容的呈现和生活联系紧密，更有利于学生的学习与认识，教学时要重在帮助学生认识图形，学会测量，建立空间观念，为以后学生进一步学习图形和空间领域的知识打下基础。

最后由朱士青主任做总结，由于质量是一个比较抽象的概念，所以在教学设计中，教师要为学生搭建台阶，尽量深入到学生的生活中去引导学生学习知识，如让学生在生活中称一称、拎一拎、估一估等，这样做，一方面可以让学生深刻体会千克，另一方面让学生感受到我们的生活离不开“千克”这个称重单位。

在教学长方形和正方形知识时，课堂上，老师留给学生充分的时间和放手让学生自己去操作、去思考、去交流，真正体现了教师是学习活动的组织者、引导者、合作者的身份。

                                                 撰稿人：刘忆