让计算教学更具情趣和智慧

——一年级数学备课组活动（五）

3月24日，李敏老师为我组老师展示了一节《口算整十数加、减整十数》,一年级组的全体数学老师悉数到场。

本节课是在学生认识整十数的基础上进行教学的。教材通过安排有趣的故事,使学生进一步理解了数位的含义,并明确了整十数加、减整十数的算法，分为以下几个部分。

1.创设情境,促进学生自主探索。

本节课以“大、小公共汽车的座位数”为故事情节,串联起整个教学过程。适应一年级学生的特点,激发了他们参与探究的兴趣和欲望,而且在每个情境中都为学生留足充分探索的空间,利于学生进行有效的自主探索。

2.注重学生问题意识的培养。

以解决问题为探索主线,注重让学生自己从情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。让他们自己通过观察比较、讨论交流等方式,亲历“生活问题数学化”的过程,促进问题意识的养成,增强解决问题的能力。

3.正确处理算法多样化和算法优化的关系。

首先创设情境,激活学生的计算欲望,让他们在各自知识体验的基础上进行交流探讨,形成算法多样化的局面。在教学中做到充分尊重每一个学生,让他们在自己独立思考、讨论交流的基础上对算法进行互相评价、相互补充,自主进行算法的确认、修正和选择。学生在不断感悟、体验的基础上锻炼了思维的灵活性,初步形成了优化意识。

在教学结束后，组内的各位老师们进行了更深入的反思探讨，站在学生的角度上，对于教学设计以及板书设计再次精细化设计，重视每一节常态课堂，力求呈现出更好的课堂。