二年级数学备课组第四次组内活动

为了进一步理解挑战单的设计模式和设计意图，以及帮助二年级数学老师进一步把握课本，牢牢抓住教学重难点，培养学生的思维能力。2012年4月14日，文小二年级数学组开展了第四次组内活动，二年级所有数学老师参与集体讨论和集体备课。

首先，为了积极响应学校推行的挑战单教学模式，二年级数学老师在张筱翠校长的带领下，进行了挑战单设计意图的思维碰撞。活动时先由二年级组数学老师按照课程顺序依次讲解自己设计意图，在讲述过程中大家认真聆听。

在每位数学老师讲述之后，张校长都会为二年级组提出宝贵的建议，如：最后的勇敢超越环节，可以设置一些孩子感兴趣的、需要思考的题目，而不是简单的课后习题。再有设计时还要考虑上下课时的联系，有时上一节课的勇敢超越和下一节课的轻松起步重合，会导致学生兴趣降低，挑战单无意义等等。在张校的带领下每位数学老师都发表了自己的想法。

接着，就抓住课本，发展学生思维，以两位数加两位数口算这课为列，二年级数学组进行了集体备课活动。先由陶老师进行整堂课的教案讲述，在讲述过程中二年级数学老师认真思考对比自己准备的教案，随时进行补充和提出自己的想法。在汇报交流的过程中王英老师提出：在进行不进位加的时候，可以进行小组的合作，让孩子进行思维的碰撞打开自己的思路，进行生生之间的对话交流。还有葛泽宇老师提出：进位加计算时不要着急进行练习，可以将进位加和不进位加进行比较，进一步加深学生对方法的理解和掌握，还有其他老师提出来板书设计的意见等等。真正帮助二年级数学组的每位老师抓住重难点，对于如何发展学生的思维有了进一步的理解。

（撰稿人：陶钰颖   审核人：王英）