让高阶思维在英语阅读中发生

      ——英语教研组第五次活动报道

时序入冬，寒气袭人，南京市文靖东路小学英语教研组内却萦绕着热烈的教研气氛。五年级优秀英语教师许祯老师带来了一节Unit7阅读板块的教研课，全体英语教师齐聚五（6）班听课并围绕充分运用成长型思维与思维可视化，以及如何培养学生的高阶思维能力的问题展开激烈研讨。

在本次教研课中，许老师首先通过一首“Days of a week”的歌曲来暖场，也为下文weekends做铺垫。许老师通过已学过的活动来引出今天即将学习的一些活动，解决了生词并为课文的学习扫清障碍。许老师精心设计的教学活动，循序渐进，层层深入，引领学生在有限的课堂时间里，思维得到无限飞翔。

针对这节课，全体英语老师进行了激烈的讨论，各抒己见，如张隽页老师提出，许老师整节课的设计层层铺垫，例如从让学生讨论自己的周末，发展到猜测许老师的周末，最后过渡到导入课文中孩子们的周末，环节由易到难，更利于孩子们的理解和学习。阎萌老师则认为，许老师通过标题设疑，激发学生的兴趣，可以更好的锻炼学生的发散性思维，更好的进行学生的高阶思维能力的培养。

最后教研组长赵珍老师提出，如想充分运用成长型思维与思维可视化，我们应该做好学生思维的引导工作，培养学生的批判性思维、发散性思维和创造性思维。如引导学生主动质疑：这些都是对的吗？进行发散性思维培养；对语篇开放性结尾进行自我补充，创造矛盾，培养学生的语言和思维。

通过本次的教研活动，全体英语教师受益颇多，也为接下来的教学打开新的思路。学期过半，文小英语教研组一如既往地以认真、专注的态度做好每次的教研，在教学的道路上思考，在思考的道路上前进。