为了提升文小语文课堂教学水平，努力打造高效课堂，切实提高教师的教育教学能力，我们五年级组一起聆听了张先文老师执教的《刷子李》   

在教学中张老师以“奇”为中心教学点，引领学生感悟文本。张老师这节课非常注重培养学生自主阅读的能力，让学生有更多的时间、空间去朗读，去实践。课堂上那极富感染力和渲染力的教学语言，再加上张老师那自然大方的教态，亲切可亲的神态表情，渲染出一个激情燃烧的课堂氛围。

小说往往讲究一波三折，情节扣人心弦，紧紧吸引读者的眼球，达到让人觉得好看的效果。对于这样的文本，教者怎样引导学生解读能让学生在课堂上体会到小说的情节曲折并能抓住这种好处，然后把体会实实在在地表达出来呢？张老师教学过程中紧扣单元目标，结合交流平台，以“曹小三”这一人物的情感变化为抓手，逐步引导学生感悟“侧面描写”这一方法，并通过课堂小练笔，读写结合，实现运用。

这节课课堂气氛浓厚，学生也听得津津有味，文章描述的情境虽然离学生实际生活较远，但语言风趣幽默，简单易懂，学生很容易抓住字词咀嚼其中的韵味，学的轻松愉悦。课堂结束后，备课组特地邀请了侯慧玲主任对五年级备课组的课堂教学进行指导。侯主任从单元语文要素出发，抓住本节课“课文如何展现刷子李的技艺高超”以及“对曹小三侧面描写作用的” 这两个主要问题进行阐述，精讲教学思路，提供教学策略。在侯主任的一番指导下，我们备课组的成员对于本课的课堂教学有了新的认知，相信我们备课组的课堂一定能越来越优秀！