向阅读要方法

——四年级语文备课组第7次活动报道

11月29日，四年级语文备课组进行了第7次组内展示课，由马晨露老师执教第八单元的《王戎不取道旁李》，前期四年级全体教师共同参与备课。

课堂上，马晨露老师由甲骨文“戎”字导入，接着通过让学生将“你吃饭了吗？”用文言说明晰了文言文的概念。马老师通过教师范读，指名读等多种方式读通了课文，引导学生借助注释读懂课文，组织学生小组合作学习“多子折枝”，学生将四个字说成一句话，读出了画面感，最后开展了古今故事共讲的活动，让学生用自己的话说一说这篇课文的意思，并评选出“最佳故事大王”，在这样的活动中，学生都能将文言文变成故事，充分调动了学生的积极性，轻松突破了本节课的教学重点。最后，马老师告诉学生借助今天学到的学习文言文的方法自学《世说新语》中关于王戎的其他故事来感知人物形象。

课后，四年级全体语文老师进行了研讨，王春花主任指出教师应该根据四年级学生的年段特点帮助学生建构前后统一的人物形象，不能在这一阶段的一节课中让学生感知人物形象的双面性，这是违背学情的。备课组长李晏老师说，现阶段我们应该关注学习方法，在课堂上交给学生学习阅读的方法是很重要的，马老师通过文言文凝练出的四种阅读方法值得推敲与学习。其他老师纷纷表示在教学过程中把握时机，提高阅读的实效；适时推荐相应或者类似的读物，优化内容，激发学生的阅读兴趣。

此次备课组活动的开展，进一步推动了四年级语文教师在阅读教学方面的探索与实践，更好地促进教师在教学方面的成长。