“倾听你的声音”

——语文组培养小学生倾听习惯教研活动

冬日暖阳，12月10日南京市文靖东路小学语文教研组活动在教研组长耿敬奥老师的主持下拉开帷幕，此次教研的主题是：“倾听你的声音”——小学生倾听习惯的培养。

活动开始，一年级李雪纯老师执教了课文《雨点儿》，李老师认真备课，精心制作课件，顺利完成了教学任务。在课堂教学中，通过及时评价来引导学生的合作学习、课堂倾听。值得注意的是李老师通过齐读、开火车读、个人读、男女生分角色朗读等多种朗读方式相结合，让学生入情入境朗读，体会对话的情感。做到了真正的心中有课堂、眼中有学生。

付淑娴老师执教的课题是《古诗三首》。付老师由“单元目标”导入，让学生从总体上对本单元有个初步的认识。付老师的课堂注重学习方法的指导，通过让学生回忆学诗三部曲，从“读”到“理”再到“悟”，层层递进，引导学生体会古诗背后所蕴含的情感。整节课，付老师真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、温和的表情、期待的目光有效地调控课堂，使课堂上的每个孩子都情不自禁的投入到课堂中去。

两节课对于学生倾听力的培养与训练有方法、有实效，能够达成目标。随后两位执教老师所在年级组的备课组长刘倩倩、李晏老师结合本次活动主题和本组老师的课进行说课。

最后，教师们就“现班级学生倾听情况及如何在教学活动中有效落实与培养学生倾听习惯”这一问题进行了分小组探讨，由各组代表贾璐、马亚茹和陶倩老师进行汇报。通过研讨，老师们找出了各阶段学生所存在的假听、选择性倾听、盲听等问题，并从倾听姿势、教师语调、评价方式、家长协助等方面给出了详细建议。本次研讨各位老师分别就本班学生特点总结出了符合自己执教学科特色的习惯培养方法和途径，真正体现出了教科研对课堂教学的指导、提升作用。

学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，作为小学生，尤其需要老师经常的提醒、督促和长期的指导。在平时的教学中，教师要善于挖掘、创造一切可利用的教育契机，唤起学生倾听的兴趣，养成良好的倾听习惯，搭建起有效课堂的桥梁。