“角”与“学”

——二数备课组第六次活动

为了进一步研究全脑数学课堂教学范式，2019年5月29日上午第三节课，二年级组数学教师在二（9）班听了钱海燕老师执教的《角的初步认识》。

钱老师通过让学生猜猜信封里的图形引出今天的课题，激发了学生的兴趣。她从生活情境出发，先让学生依据生活经验找出“角”，指一指角，初步体会角的形状和特点；接着联系物体面上“角”的形状画出角，从具体物体中抽象出角的图形，使学生初步认识，了解角的形状；然后示范画角，结合画图引学生具体观察画角过程，初步体会角有顶点和边，再用直接告知的方式引学生认识角的顶点和边，直观感受角的特征，明确角的边是直的。最后让学生生在脑子里画出一个角，可以帮助学生强化角的表象，发展空间观念。

利用二根小棒，吸管，圆纸片，薄纸片安排学生进行小组合作，让学生经历动态操作过程获得体验，明白“两边张开角变大”“两边合扰角变小”。

  课后二年组老师对钱老师的课进行研讨。这节课课前教具学具准备充分，设计清晰，学生参与度高，课堂气氛积极活跃。