2019年5月29日上午8:30，主题为“多维比较，纵横聚焦，提升思维力”专题研修活动在南京市文靖东路小学举行。本次教研活动旨在通过对语言材料的多维比较，探索语言的规律，挖掘并落实统编教材中的语文要素,推进“以思维为核心”的课堂教学改革，提高语文课堂教学质量。 王红梅小语名师工作室全体成员和2019国培计划海南省小学语文教师访名校培训班班全体学员参与了本次教研活动。
  本次教研活动首先由文靖东路小学的陈仕润老师执教研讨课《青蛙卖泥塘》。本节课陈老师将朗读和识字巧妙结合，先是采用情景代入的方式指导孩子读准人物对话，接着运用随文识字的方式教学“卖”、“籽”、“喝”等字，最后又采用“冥想”的方式，让学生在轻音乐中随着老师对课文内容的复述梳理本节课的内容。整节课师生配合度非常高，取得了良好的教学效果。

  紧接着，建邺区实验小学杨树亚校长执教了观摩课《小田鼠弗雷德里克》，在上课之前杨老师先通过与学生的幽默互动拉近和学生的距离，活跃了课前气氛，为整节课的顺利进行作了铺垫。在课堂教学中，杨老师注重学生的主动性，重视阅读方法和朗读方法的教学，并不断让孩子去尝试。本节课中杨老师不仅在轻音乐中指导同学们朗读与课文相关的诗篇，还鼓励同学们尝试将课文内容改编成诗篇。在课堂最后，杨老师提出“弗雷德里克和其他四只小田鼠相比谁的工作更重要？”孩子们各抒己见，从不同的角度表达自己的观点，整个课堂孩子们思维碰撞的火花飞溅，异彩纷呈。总之，本节课杨老师发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，真正做到了把课堂还给孩子。

  两节课结束之后，王春花、马晨露、柏文怡、贾文敬、段旭艳五位老师又为大家带来了微讲座。其中王春花和马晨露老师的讲座主题是“比较阅读，点燃学生思维”。王春花老师从课内识字，激发识字“脑电波”、社团识字，形成识字“系统化”、课后延伸，形成识字“脑拓展”三个方面为我们阐述了语文全脑比较教学的识字教学策略；马晨露老师则从阅读策略、构建方式、文体比较三个方面为我们阐述了比较阅读教学策略。柏文怡、贾文敬、段旭艳三位老师是以“全脑导图，为学生思维助力”为主题展开讲座的，三位老师分别从“全脑阅读”“全脑识字写字”“全脑写作”三个不同的方面开展讲座。五位老师从两个大方面为大家展示了“全脑语文”的思路与成果，让大家受益匪浅。

  最后，徐林祥教授和王红梅校长对本次教研活动进行了点评。徐林祥教授大力赞扬了文靖东路小学陈仕润老师课堂上的冥想和健脑操环节，大力肯定了“全脑语文”的教育理念。王红梅校长赞扬了杨树亚老师的教学思路，同时对五位上台进行微讲座的老师进行了点评，并表示，希望大家能够加强沟通与交流为全脑理念注入更多的观点与活力，让我们的语文教学能够拥有一个更高更大的平台。