金秋十月，微凉的秋风吹拂着文小人的脸庞。10月27日下午，文靖东路小学第二次语文教研活动如期进行，全体语文教师满怀期待地走进了课堂。

  陈仕润、李雪两位年轻的老师为我们呈现了两堂基于“全脑”教育理念，但又各具特色的低年级语文课。

  陈仕润老师执教的是部编版二上课文《坐井观天》。虽然是一位男教师，但陈老师用亲切和蔼的语言，鼓励着、肯定着每一位学生，迅速和孩子们打成一片。教室里，不时传来孩子和老师的朗朗笑声。陈老师的教学能从学生出发，重视语文的语用价值。真正地让语文从生活中来，回到生活中去。基于年段特点，一个二十几岁的大小伙子，带着孩子唱儿歌、读口诀、做手指操、玩游戏，让孩子们在学中玩，玩中练。陈老师非常注重低年级的朗读教学，关注文本对话。用简单易懂的语言告诉孩子什么是对话，怎样读好对话，关注对话的提示语，甚至是一个小小的标点。我校一直注重单元整合概念，陈老师就提出，像本课一样拥有丰富对话的课文，本学期还会学到《寒号鸟》和《我要的是葫芦》两课。短短的40分钟精彩纷呈，这是一堂孩子喜欢，听课老师赞赏的好课。

  李雪老师是一名刚刚参加工作两个月的新老师。她为我们执教的是部编版二年级上册课文《我要的是葫芦》。她清晰的教学思路，简洁流畅的语言，扎实的教学基本功得到了听课老师的一致肯定。可爱又吸引人的简笔画板书非常符合低年级孩子的学习特点，孩子们看得懂、喜欢看、愿意看。李老师的评价语也非常丰富，且有针对性。孩子读书声音小了，李老师鼓励他“读得很好，只是你也有点怕虫子，是吗？找个不怕虫子的孩子来读。”极大地尊重了孩子的自尊，保护了孩子的积极性。不难看出，李老师还非常注重汉字文化，将汉字教出语文味、文化味。她给汉字编故事，帮助学生分清“颗”和“棵”两个形近字。学到“蚜”时，她说：“蚜虫是一种害虫，所以是虫字旁，那你猜它哪里最厉害？”；学到“治”时，她说：“葫芦苗上全是蚜虫，是你，你会怎么给小苗治病？”李老师根据字形字义，结合课文具体语境，将汉字讲得生动有趣，扎实高效。

  讲台之上，老师和孩子们密切配合，学习知识。讲台之下的听课老师们更是忙碌。为了使我们的听课更加科学高效，所有听课老师利用课堂观察平台,真实记录着上课老师与学生之间的交往行为。用一串串真实直观的数字，帮助老师们分析一堂好课的组成成分。

  课后，麻荃君老师向大家分享了关于部编版二年级教材的编写意图及教学建议。系统地为大家分析部编版教材的特点，为大家答疑解惑。

  教研会上，丰富的教研形式，充实的教研内容，让所有听课老师听有所思，听有所想。相信每位老师都在活动中收获了属于自己的思考，也相信老师们会将这些思考不断地践行在自己的教学生活中。我们必将且行且思，在 “全脑”教育理念的引导下不断成长。

                                                       （撰稿人：付淑娴）