第六期“光影文靖”师德宣讲活动教师心得体会

6月27日下午，南京市文靖东路小学开展了第六期“光影文靖”师德宣讲活动。本次活动赵子杰和马亚茹两位老师为大家分享的文小老师的师德故事，联系宣讲的实际内容书写，感人至深。

以下是第6小组学员的师德宣讲活动心得体会：

柏文怡老师这样说：

本周“光影文靖”师德宣讲由赵子杰和马亚茹老师主讲。

赵子杰老师为文小90后的教师们点赞，他提到了在文小工作的42位90后的教师们，虽然年轻，但是大家都用自己的热情和努力投入到教育事业中。比如邓老师脚伤依旧不忘孩子们的学习，方老师有孕在身也时刻不离自己的工位岗位，何老师悉心指导着每一位孩子的舞蹈......

马亚茹老师为孔主任和盛主任以及她周围的小伙伴们点赞，她提到两位主任的工作都十分的繁忙，即使是周末也要全身心地投入到工作中，但是她们依旧不忘抽空来关心学校青年教师的发展，帮助我们设立自己的目标，走的更远。陪伴在她的周围的还有工作不离手的丁艳娟老师，充满正能量的黄洁雅老师，才华横溢的陈仕润老师......

我听了两位老师真挚的发言，内心非常感动，我们周围有太多这样默默付出，不求回报的老师了，大家都凭着一颗爱的心，无私地为学生付出，为周围需要帮助的同事伸出援手，教书育人是一项长远的事业，这一路上感恩有你们的相伴和帮助。

耿敬奥老师这样说：

今天聆听了赵子杰老师的《芳华1990》以及马亚茹老师的《遇见最好的你们》师德宣讲，内心万般滋味，难以平静。

前段时间，言群老师为三四五年级“老当益壮”的教师们发声，今天赵老师又将那些朝气蓬勃的90后教师的事迹展现在大家眼前，虽是小事，却诠释了作为一名教师的“师德”内涵。他们中有的在专业之路上潜心探索，令人欣赏；有的在班级管理中事无巨细，令人感叹；有的在同伴互助中实现价值，令人敬服；有的不畏生活难处，投身工作，令人感动……就是这一道道敬业奉献的年轻血液，让校园处处充满正能量。他们中有的甚至刚走上工作岗位，其中的迷惘、纠结、委屈、怀疑我们都曾经历过，因为懂得，所以当他们的事迹摆在面前时，心中多了份理解，多了份欣慰，多了份赞赏，也多了份期待。期待他们像拔节之竹向阳而生，这一天必定会到来，因为我们正在遇见最好的彼此。

马老师为“遇见最好的你们”而感到幸运，其实，文小的其他家人又何尝不是呢？从第一年的患难与共，努力到无能为力，拼搏到感动自己，到第二年的砥砺前行，要么不做，要么就全力以赴，再到第三年的奋力共进，因为有爱，所以会好。每一刻成长的欣喜，每一刻前行的痛楚，都有彼此的陪伴。我们不是一个人，我们是一个团队。念及此，眼前总会出现太多的画面……小池边，我们一起，看水底的鱼儿畅游；操场上，我们一起，享轮滑的乐趣无限；餐桌上，我们一起，聊班级的喜怒哀乐；办公室，我们一起，研教学的点点滴滴……真的幸运，无比幸运，与你们相遇。有人笑言“遇见你花光了我所有的运气”，我想说“遇见你让我变得更加幸运”。

正芳华，与你遇见，只一眼，便知缘深。

陈元元这样说：

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

在今天的“光影文靖”的师德宣讲中，令我动容的是一群刚走上讲台的“90后”，他们是在蜜罐中成长的新新少年，他们有着张扬的个性和超前的思想。但是，当他们站在三尺讲台上，他们收起了所有的锋芒，化身为“孺子牛”，为学生上好每一节课，任劳任怨、勤勤恳恳。因为他们知道：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。他们用自己的实际行动去感染他们的孩子们，我要为你们的以身作则的精神点赞。

常言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 作为人民教师，我们应该以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心的好老师。

今天，我更要点赞的是那些在岗位中默默付出的老师们。今天的故事就是平常生活的点点滴滴，没有气吞山河的豪言壮语，没有缠绵悱恻的柔情蜜语，只有最朴实的谆谆教诲。老师们把这些融在了生活的每时每刻，成为了生活的一部分。平凡中见真情，平平凡凡才是美。

我要为文小的每一位辛勤付出的老师点赞！

李雪君老师这样说：

两位老师的师德演讲都非常的精彩，讲的就是我们身边的点滴小事，所以让我很有感触。马亚茹老师的演讲让我感同身受，跟她一样，我很庆幸能和一年级的这群小伙伴在一起共事，我们的年级主任朱士青老师一月一主题的年级例会都认真准备，给予年轻老师很多经验，有评价学生的，有管理班级的，让我么你在教育教学上少走弯路，朱主任对工作的高度认真负责的态度，让我倍感钦佩。在语文教学上，一年级语文组的所有老师们遇到困难一起克服，在迎接家长开放日时，大家一起磨课，演课，互相帮助，加班到深夜却也毫无怨言。

什么是师德，我想正如陈仕润老师所说“师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。”我想，我们文小的老师们都拥有这种高尚的品质，在今后的道路上，必将指导我们一路前行。

李晏老师这样说：

光影文靖一直宣传着我们身边的正能量，今天赵子杰老师和马亚茹老师的宣讲让我感悟颇多，是啊，教书育人这份职业是太阳底下最光辉的职业。作为教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，身正为范。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好传道、解或、授业这份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名称职的教育工作者。

1、工作热情：古今中外不少成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。教师走进教室如果面带微笑，学生心情肯定也会受到教师这种良好情绪的影响，而情绪高涨，精力充沛，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，后果将很糟。

2、宽容心，严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。中学阶段正是学生良好行为习惯形成的关键时期，可塑性很强，犯些小错误在所难免，此时，需要老师给予宽容，给予改正的时间与机会。

3、爱心，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教育学生的感情基础。

徐雅倩老师这样说：

听了赵子杰老师和马亚茹老师师德汇报，我的内心久久不能平静，是啊！没有爱，就没有教育。但是，对不同年龄段的孩子,在同一个孩子不同的时间段,爱的方式也不能一样.对于小学生必须要用不泯的童心走进儿童的世界。

忍耐宽容——师爱在不经意中

“知心姐姐”卢勤说：“‘包容’能培养孩子的情怀，使他不回避错误又能善解人意。是孩子就可能犯错，我们要给他改错的机会。每个孩子都是在不断地犯错、认错、知错、改错中成长的。”
一个同学上思品课不看黑板却盯着抽屉里的课外书，我悄悄地走到他的跟前，一边继续讲课，一边若无其事地把他的课外书往抽屉里边推一下，又向他笑一笑。

听说某个学生违反了纪律，我耐着性子暂时不找他，而是让其他同学转告他老师已经知道了，准备过几天找他谈话……

教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在叫喊之前，先忍耐几秒钟，想一下：我是老师。这样会帮助我们压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟学生谈话。教育无痕。我们应该学会忍耐与宽容，在不经意中让师爱别样红。

堵截疏导——师爱在不怠慢中

每个孩子都有自己的个性，有的良好个性需要引导它更好得发展下去，可是，有的个性（应当说是任性、恶习）因为没有得到及时制止长时间的放纵而形成了恶劣的习惯，发展下去，将会贻误终生后患无穷。作为老师要格外关注学生，时刻预想在某一个环境会出现什么问题，堵截疏导，防患未然。

健康成长、养成良好习惯对小学生来说至关重要，作为老师要不厌其烦地提醒、训练，必要的时候，如对于课堂上不专心听讲又影响别人的同学，就要立即让他站起来，或对他进行严厉批评，让他明白做了不该做的事就要付出代价。

“呕心沥血”是老师的真实写照。因为我们面对学生必须时刻在堵截中疏导，疏导中堵截，在不怠慢中让师爱别样红。

更换角度——师爱在不俗套中

所有的艺术都讲究变化，只有变化才有美。教育同样也是一门艺术，要从不同的角度思考，多寻找教育的方法。

一个学期中，有很多学生的抽屉里或文具盒里出现我写的纸条，大多是表扬，抑或是委婉的批评。如“一鸣，你做作业的速度比以前快了，祝贺你！”“一鸣，你比以前关心集体了，老师为你高兴！”……以次给他们信心和勇气。他们很在意，从学生家长那儿得到信息，几乎每一个拿到我纸条的都像得到宝贝一样在爸妈面前炫耀过……
小学生不能没有师爱的呵护，正如婴儿不能没有母亲，河堤不能没有树木的呵护一样，可我们的教育对象是充满活力的拥有童心的儿童，更需要老师在不俗套中让师爱别样红。

正如赵子杰老师所说的，我们正青春，正芳华，那就用全力去守护这些祖国的小天使吧！