文靖小“N”青发班学员师德宣讲活动心得体会集锦
4月9日南京市文靖东路小学开展了“光影文靖”师德宣讲活动，周飞云和邓慧老师为大家分享的文小老师的师德故事，方康、戴玉、茅安琪、黄帅老师联系宣讲的实际内容书写，感人至深。
以下是第1小组和第2小组学员的师德宣讲活动心得体会：
丁芳老师这样说：
平凡之中见伟大，简朴之中见激情。老师们用自己的真实故事和独特感悟，阐述了高尚师德的丰富内涵，让我们对教育对师德的总结可以归纳为一个字：爱！没有爱就没有教育、爱的教育感染着我，类似于这样的字眼贯穿在两位教师的演讲中。老师们对教育事业无怨无悔的责任感和奉献精神，对孩子们真诚无私的爱，让我感动之余也受到了莫大鼓舞。我深信：教育要想成功，教师就必须倾注全部的爱。正如鲁讯先生所说的：教育是植根于爱的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生身上的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
何文杰老师这样说：
老师通过一个个生动的事例,讲述着身边感人的师德故事,用朴实无华的话语诠释着对“责任”、“热爱”、“奉献”的理解。 老师们将身边的教育事迹、深刻的学习体验、丰实的育尚师德与师魂,为全校教师 奉献了一场精彩的演讲。
教师，是一个神圣的称呼; 师德，不是简单的说教, 而是一种精神体现, 是一种深厚的知 识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养! 让我们把心沉下心来,静心教书,潜心育人,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳!
方康老师这样说：
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
邓慧老师为一年级数学组点赞，回忆了一学期以来一年级数学组日日夜夜对教学的热爱，对学生的无私奉献。教学不是一个人的事，是一群人的事，就是这么一个温馨的小团体也能迸发出强大的力量，开学到现在无论是家长开放日还是任何一节公开课的研讨，所有一年级数学组的老师都是积极开动脑筋，想让每一位老师最好的面貌呈现在大家面前，一群人温暖了一千多个家庭。
周飞云老师用一个小故事向我们娓娓道来一年级主任朱士青的感人事迹。朱主任就是那么一个做事细致的人，一个人带动了整个一年级所有教师积极向上，任何事情都是亲力亲为，用自己的行动温暖身边人，身边人才会像他一样温暖。致敬这样一位兢兢业业奋斗的老大哥。
听完师德宣讲，让本来清凉的傍晚感到温暖起来。因为有一群这么温暖的人就在我身边，谢谢你们，温暖的文小老师们！谢谢你，温暖的文小！
姚雪老师这样说：
昨天开展的两周一次的“光影文靖”师德宣讲活动，宣讲人是一年级组的邓慧老师和周飞云老师。
邓慧老师点赞了一年级数学组的老师们，通过家长开放日时共同磨课，让她从漫无目的到目标明确，从担心到放心，到最后很好的展示在家长面前让家长放心。
周飞云老师更是从生活的点点滴滴中来分享并感谢了对她关心满满的美术老师张老师，感谢门卫大叔的辛勤值班，感谢主动帮忙照看孩子的老师们。
通过两位老师的分享让人感动，引人深思。老师们用自己真实的故事告诉了我平凡之中见伟大，简朴之中见激情。生活中从来都不缺少爱，缺少的是我们发现爱的眼睛。让我知道以后要做一个有心人，有爱心的人，那么生活也一定会回报爱，回报关怀。
刘卫卫老师这样说：
我校每两周定期开展了“光影文靖”师德宣讲活动，本周的宣讲人是一年级组的邓慧和周飞云两位老师。两位老师的演讲生动感人，令我受益匪浅。
邓慧老师讲述了团结协作的一年级组，在朱士清主任的带领下一年级的老师们不断学习，以饱满的热情和对孩子们无私的爱面对每一个孩子。新生入学时一些没有经验的新教师忙里忙外焦头烂额，在朱主任细致入微的管理下，一年级的各项常规工作开展的井井有条，同事之间相互关怀团结在一起。
周飞云老师讲述的是柳州东路1号地铁口的单亲爸爸带着自闭症儿子卖花的故事刷爆了朋友圈，掀起了爱心买花接力，燃烧了这个冬日，温暖了这座城市。“一束花温暖一座城，一个人温暖一颗心” 以此点赞了办公室的同事之间通过各种细小的事情相互之间传递关怀，让同事关系变得跟家人一样，让校园充满温暖。
这些事迹让我明白师德不应仅仅停留于口号，更要付诸实践用实际行动去关爱学生。
戴玉老师这样说：
为提升教师师德水平，引导教师有追求、正言行、讲奉献，以正面导向、榜样鼓励的方式促进教师提升师德修养，我校每两周定期开展了“光影文靖”师德宣讲活动，本周的宣讲人是一年级组的邓慧和周飞云两位老师。
邓慧老师讲述的是团结协作，奋勇拼搏的一年级数学备课组的老师们，邓老师从备课组老师们共同磨课筹备家长开放日的事例，与我们分享了平凡工作中的感动，平凡岗位上的点点滴滴谱成了一曲曲动人的乐章，一段段真情小故事演绎成一个个跳动的音符。工作中有了这样一个温暖而有力量的团队，怎能不让人精力充沛、斗志昂扬，充满激情和热爱？
前段时间，柳州东路1号地铁口的单亲爸爸带着自闭症儿子卖花的故事刷爆了南京市民的朋友圈，自此，这场江北城内的爱心买花接力，燃烧了这个冬日，温暖了这座城市。“一束花温暖一座城，一个人温暖一颗心” 周飞云老师从这个温情的小故事开篇，点赞了文小校园里每一个温暖而美好的人，忙碌的午餐时光，有人主动走上前照看班级学生换你去就餐很温暖；寒冷的冬日，桌上躺着的一台神秘暖风机很美好；一句暖心的话，桌上一袋爱心小零食，办公室嘘寒问暖的同事们，辛勤值班为你开门的门卫叔叔们，都是温暖而美好的存在……
身边的榜样教师给了我们指引，我们也对榜样教师有了更深的理解和敬佩之情，两位老师深情并茂的宣讲，深深打动了在场的每位教师，“师德”是教师之魂，简单的两个字，份量却很重，唯有用真爱去书写，才会写出师德的光芒！
张艳老师这样说：
孔子曰：三人行，必有我师焉。我身边的同事,可以说个个无愧于人师,人人都是我学习的榜样。今天听了两位老师的师德宣讲，深深的感染着我，两位老师都是为身边的老师点赞，发自肺腑之言，真情实意。通过本次的青发班活动，让我有了以下体会：
1.学习周老师关爱学生的仁爱之心
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，没有爱心的人不可能成为好老师。有爱才能尽到教书育人、立德树人的责任。源于发自内心对学生的关爱，周老师对待每一个学生都尽心尽责，一视同仁，不落下任何一个学生，即使他有点不同，但在周老师眼里，她要用爱去浇灌这些花朵，呵护他们成长。
2.学习朱主任高度负责的职业责任心
老师责任心有多大，他的担当就有多大。朱主任每周如一日，从早到晚安排一年组的工作，除了自身的教学工作，还要帮助年轻教师的成长之路做铺垫。他细心，做事细致，待人热心，是一位“暖男”。
3.学习一年级组老师爱岗敬业的职业操守
做老师就要热爱教育事业，有了为教育事业奋斗的志向，才能投身教育事业，在教师岗位上干出成绩、干出风采。春风化雨、润物无声，每每夜幕降临，一年级组老师的办公室还亮着灯，或是在批改作业、或是在进行备课，他们兢兢业业、一心扑在教育事业上，用自己的点滴行动捍卫着教师的操守。
习近平总书记讲过:“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”一年级组的老师们，因为有了你们，文小的明天会更好！
言蔚旻老师这样说：
对待学生，要热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。然而，作为教师，我们不仅要爱学生，更要爱我们身边的同事。
在同一个学校的我们，每天相处在一起。相处是一种缘分，也是一门艺术。共事在同一个舞台，朝夕相处在一 起，教师之间也存在着相处的成功与失败。愉快、和睦的成功相处，不仅是教师间相处的基本要求，更是决定学校各项工作顺利开展的前提和保证，对学校教育的发 展起着举足轻重的作用。反之，勾心斗角，四分五裂的教师队伍，不仅会使教师之间的相处矛盾重重，关系日趋紧张。我们要向榜样学习，与同事和睦相处，建立更加美好的校园。
黄帅老师这样说：
听到邓慧老师和周飞云老师为文小老师点赞，我对文小老师油然而生一份敬意。
很多人眼中，教师是一份特殊的职业，他们用爱播撒出希望，给予孩子们一片广阔的天空。他们是孩子人生当中的领路人，他们是教孩子学习、做人的启蒙者之一。然而，褪去了所有职业光环之后，其实老师也是一个平凡人，他们也会遇到困难，面对工作、面对生活，他们也会手足无措，他们也会陷入迷茫。这时，他们身边也需要帮助的人，也需要鼓励的话，也需要一个水果的关心，一个微笑的鼓励，也需要一个有问题“交给我”敢于担当的领导，一群不离不弃值得信任的伙伴。
很庆幸遇到文小这么多优秀的教师，或许单看每一个人，他，或是她，他们都还很年轻，他们都还不够完美。但是当他们聚在一起，聚在文小，他们就是一个团队，一支队伍，一支勇于探索，敢于突破的军队。
对于学生，怎样的老师最美？心中有学生的教师，是最美教师；把学生当成是自己的孩子的教师，是最美教师；一切为了学生的教师，给予孩子关切与抚慰，帮助孩子健康快乐的成长，是最美教师。
对于文小，怎么的老师最美？心中有教育理想的教师，是最美教师；把集体荣誉放在第一位的教师，是最美教师；默默奉献，敢于担当，不怕困难，和同事共同成长的教师，是最美教师。
为一年级教师点赞，为文小教师点赞。最美好的生活方式不过如此：和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。
茅安琪老师这样说：
邓慧老师和周飞云老师两位宣讲人都是一年级的教师，而她们点赞的教师都是那些身边的，再熟悉不过的老师。我作为一年级组的一名成员，我每天都在体会着这样的感动和付出。就像周飞云老师说的那样，当身边的人都善良的时候，你也不好意思冷漠了。我很荣幸也很幸福能够在一年级组这样的大家庭里，我感受着每位老师的辛苦付出，犹记得陈丹丹老师说过：“哇！102办公室都还在加班哎，难怪你们这次一年级考第一呢？”没有什么成绩是随随便便可以拿到的，那些孩子的分数和成长都浸润着教师们的汗水。在这样一个全体向前冲的氛围里，我们忙着备课，忙着研讨，忙着各种各样的事情，似乎没有时间感动，没有时间寻味，可是，只要你停下来静静地看一下，哪里都是感动，默默统筹安排一切的朱主任，为你打扫办公室的“室友”，帮你不停磨课的前辈同行，为你提供技术支持的同事。我感受着别人带给我的方便和帮助，也尽自己所能带给他人帮助和方便。这世界不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛。我们不需要追逐感叹榜样的事迹，因为榜样就在身边，感动就在这里。
赵子杰老师这样说：
听了邓慧老师和周飞云老师的是的宣讲，我深受感动！
我也要拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。
张艳老师这样说：
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。在文小可谓师德模范处处见，个个无愧于人师,人人都是我学习的榜样。今天听了两位老师的师德宣讲，深深的感染着我，两位老师都是为身边的老师点赞，发自肺腑之言，真情实意。通过本次的青发班活动，让我有了以下体会：
一、学习周老师关爱学生的仁爱之心
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，没有爱心的人不可能成为好老师。有爱才能尽到教书育人、立德树人的责任。源于发自内心对学生的关爱，周老师对待每一个学生都尽心尽责，一视同仁，不落下任何一个学生，即使他有点不同，但在周老师眼里，她要用爱去浇灌这些花朵，呵护他们成长。
二、学习朱主任高度负责的职业责任心
老师责任心有多大，他的担当就有多大。朱主任每周如一日，从早到晚安排一年组的工作，除了自身的教学工作，还要帮助年轻教师的成长之路做铺垫。他细心，做事细致，待人热心，是一位“暖男”。
三、学习一年级组老师爱岗敬业的职业操守
做老师就要热爱教育事业，有了为教育事业奋斗的志向，才能投身教育事业，在教师岗位上干出成绩、干出风采。春风化雨、润物无声，每每夜幕降临，一年级组老师的办公室还亮着灯，或是在批改作业、或是在进行备课，他们兢兢业业、一心扑在教育事业上，用自己的点滴行动捍卫着教师的操守。
学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。一年级组的老师们，我要为你们点个赞！
张颖睿老师这样说：
周飞云和邓慧的老师的演讲让我受益匪浅，在感受一年级组凝聚力的同时，我也在思考团结精神的重要性。团队精神是团队成员共同认可的一种集体意识，是团队成员理想信念的体现，具有凝聚力和号召力，树立团队精神，以实现目标为共同愿望，首先要统一思想，同心同战，配合默契，分工合作，能设身处地为他人着想，齐心协力，在集体奋斗中发挥个人才智，拧成一股绳，推动团队前进，培养团队精神，增强凝聚力，消除内部损耗，居安思危，形成团队优势，从而发挥整体效能。
团队，不仅仅是一个集体，而是由一群具有共同信念的教师为达到共同目标而组织起来的。在团队中，每一个老师可以获得和使用更多的不可言传的知识，价值观念和文化特质，它们往往是决定命运的东西，团队成员之间有着相同或相近的态度和价值取向，通过沟通和交流，能够善意地协调、默契协作、互补互助。
同时我们每一个人都是团队中的一份子，我们的利益与团体惜惜相关，互相影响，也许一个不经意的错误就有可能导致全体的失败，这就要求团队中的每一个成员要关心团队、忠诚于团队，在团队中学习和提高，保持目标、方法的高度一致，勇于进取，敢于负责，甘于奉献，为团队的发展创造最大的价值。信任在团队中起着至关重要的作用，是将团队成员联系在一起了“强力剂”，团队成员之间要高度信任，彼此之间以诚相待，互相尊重，互相理解，互相支持。
王皓洁老师这样说：
师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！