又一轮“头脑风暴”

              ——全脑研讨沙龙（五）系列报道

耿敬奥老师 供稿

12月7日，我校全脑语文组全体教师齐聚会议室，共同参与第五次全脑语文沙龙活动。活动开始，老师们主要就一年级耿敬奥老师执教的一堂课——《大海睡了》展开研讨。过程中，老师们各抒己见。主要提出了以下意见和看法：

1.创新点：

（1）板书新颖，利用学生喜闻乐见的形式，通过粘贴图画的形式抓住学生眼球，给学生留下深刻印象。

（2）善于利用视频、声音、图片等多种媒介，创设氛围，多感官调动学生学习积极性。

2.不足

（1）全脑理念不足，小组合作体现不够，在《自学导航》、健脑操、冥想的使用方面存在欠缺。

（2）情境创设不足，对学生的把握和关注不够，使得部分学生游离课堂之外，难以走进课文，跟随教师一起品位诗歌意境之美好。

听完老师们的想法后，王校在肯定耿老师所做努力的基础上，一针见血的提出了以下三个问题供老师们深入思考：

1.“时间都去哪了”。这节课出现了时间不够的情况，那么，时间都用在了哪里，是否用在了刀刃上，是否用在了解决最关键的问题上，是否做到了抓大放小。

2.学生为什么没能进入状态。老师动情的讲解为什么没能换来学生的共情，学生为什么没能投入，游离在课堂之外？情景教学法该怎样合理地进行运用。

3.这节上得扎不扎实。是否每一个环节都做到了扎实有效，教师的每一个目标是否能够通过一系列的教学设计得以达成，学生到底学到了多少。

王校的三个问题引发了老师们进一步的思考。

一轮头脑风暴过后，王校向我们展示了一位初中老师写来的信，信中反映出该老师对课堂教学的深入思考，引发了老师们对于听课反馈讨论。没有反馈的听课是低效的，我们需要通过反馈总结所学、因“生”制宜地利用所学，并在教学过程中践行所学，创新所学。

在活动的尾声，王校向老师们推荐了相关资源，为接下来老师们写字微课的制作提供便利的条件。