“微”观大世界

                           ——5月16日第十期全脑语文沙龙活动报道

预习微课是我校的一大特色，为了更好地利用微课辅助课堂教学，全脑语文课题组本周就“微课在课堂上的有效运用”这一主题进行了研讨。

5.16日上午，陈倩倩老师基于这一主题执教了一节公开课《小松鼠找花生果》，课后，全体语文教师齐聚会议室就这节课以及微课在语文教学中的运用进行了探讨。

过程中，盛慧老师首先提出要明确目标，低年段教学目标还应落在朗读、识字写字、理解词语和背诵等方面，并强调背诵方法的渗透。接着，徐雅倩老师发表了她的看法，她提出陈老师的教学思路非常明晰，活动的设计也很巧妙，并且教学全过程中都渗透着微课学习的反馈，同时她也建议教师的提问需要更明确一些。王红梅校长与盛老师的想法不谋而合，除了沉下心来，夯实基础外，她还提出每节课可以抽出10分钟左右的时间通过交流展示等方式反馈学生微课利用微课进行学习的情况，她强调课堂教学要避免模式化，要通过不断变化来提高学生的学习兴趣。

针对以上发言，身为教研组长的戚海鸿老师提出了自己的疑问：第一课时除了字词，还应该教些什么呢？内容的渗透如何安排？王校结合《小松鼠找花生果》一课指出：第一课时可以引导学生理顺文章的内容，抓住小松鼠“找”的过程，结合它的“问”“想”“做”进行设计。

最后，王校对今天的研讨进行了总结，每一位老师都获益匪浅。

                                           耿敬奥老师 供稿