精设计 重课堂

——文靖东路小学班主任培训

班会是学生德育工作的主阵地，是班级教育活动的主要形式。为此，3月22日下午，文靖东路小学的全体班主任们齐聚一堂，开展了以班会设计为主题的校本培训。

培训会上，经验丰富的老班主任晋老师向全体老师讲述了班会设计的三要素，她从主题的提炼、内容的选择和组织的形式三方面展开阐述。她特别指出，主题的提炼可以“小”中见“大”，从学生的实际中选择主题，通过小事反映问题，揭示道理；也可“大”中见“小”，从社会大背景中提炼主题，比如本次江宁区班会课赛课的主题就紧扣时代热点，围绕社会主义核心价值观的相关内容展开。主题的提炼要尽量从小处着眼，从一个侧面或一个点入点，切忌“假、大、空”。此外，主题的提炼还应在常规中求创新。接着晋老师强调班会的活动内容要有针对性、鲜活性，在充分考虑学生的思想基础、活动能力、文化素质和兴趣爱好的前提下选择内容，紧扣主题，服务主题。至于班会的组织形式，晋老师给出了素材型班会课和体验式班会课的两种范式供老师们参考。我们坚信，不管它是用何种方式，只要它能有效地帮助学生成长、进步、收获快乐、幸福，它就是一节有效的班会课！

接下来李文倩老师把参加区组织的高级研修班班主任培训的相关内容进行了二级培训，分享了自己的收获，李老师分了两个方面谈了自己的感受。首先是微德育，所谓微德育，并非一般意义上的“课”，而是即时渗透的德育。它很小、很细、很具体；看似随机随性，实为精心设计；涉及道德、思想、心理、人生观等教育的方方面面，点点滴滴。例如在学生情绪低落烦闷时，采用小游戏活跃气氛，减轻学生心理负担。在课堂上对于犯错的学生有时候没必要太严厉，可采用温柔的方式化解尴尬，如课前准备好写了提示语的便利贴，在课堂上发现学生犯错时，悄悄地递给他。接着李老师就班会课的形式谈了谈自己的想法，在小学低年级，班会课可以游戏的形式为主，师生共玩，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。活动的形式可以多样，主要是让学生动起来，演一演、辩一辩、比一比，最后也是最重要的一步，在学生心理留下深刻的印象，树立好榜样的作用。

    通过这次培训，全体班主任们对班会设计有了全新的把握和了解，相信接下来的班会赛课也会精彩纷呈。