互联网，让学生评价更直观

互联网催生了一系列的变革，我们已经进入了一个“互联网+”时代。我校基于全脑教育理念的“互联网+小学生发展性评价”的实践研究的课题正如火如荼的开展着，为使每一位班主任深刻了解“互联网+小学生发展性评价”体系，学会在日常管理中运用“互联网+小学生发展性评价”，我校在文靖三厅召开了本次会议。

本次会议由侯慧玲主任主持。在会议伊始，侯主任为所有班主任分析了当下小学生评价的利弊，现有评价方式存在不足。传统的小学生评价模式、操作方式，越来越不适应课程改革、学生成长和教师发展的需要。评价维度单一，评价方式不全面，重理论轻实践，评价主体多为教师对学生的评价，学生的自我评价、家长的亲子评价体现不足。传统的评价方式大多是以考试来衡量，目的主要是进行甄别与选拔。

而“互联网+小学生发展性评价”是指针对目前小学生评价方式的不足而提出的一种基于网络的、动态的、持续的发展性评价系统。

通过本次会议，全体班主任受益匪浅，明白了“互联网+小学生发展性评价”是时代的产物，对学生的成长，班级的管理起到了促进作用。