关注课堂  让计算思维真正发生

                                                                                       信息组第一次教研活动

金秋十月，秋意正浓。2019年10月17日上午，信息组全体老师开展了一次教研活动。本次活动的要点是“关注课堂，让计算思维真正发生”。活动中由谢飞老师开设一节公开课《画正多边形》，课后教师们进行了点评和研讨，旨在提升信息技术教学中学生计算思维的生成。

整个教学中，谢老师采用商讨教学模式，以问题为引线，以画正多边形为任务驱动，由组长在小组内分工。具体包括画正四边形、画正五边形、画正六边形，等等。以画正四边形为例，让学生分析比较两段脚本( 注: 其中一段用重复执行，一段不用重复执行) 的相同与不同。学生发现，运用重复执行可以精简脚本。那么，怎样重复执行呢? 于是，要求学生深度思考、交流以下问题: ①重复执行的次数; ② 每次旋转的角度; ③ 一共旋转的角度。在问题交流中，学生能够发现规律，即正几边形就要重复几次，一共都是旋转360度。在这个过程中，学生运用计算思维，借助重复执行精简脚本，让学生自主探究，发展学生的计算思维。

课后，教师们集体进行了点评和研讨，一致认可：“计算思维”是信息技术的灵魂，在信息技术教学中，教师要激发学生的计算思维，生成学生的信息技术“核心素养”!