精细管理 扎实研训 提升质量

——南京市文靖东路小学校本研修计划

(2018—2019年度第一学期)

一、思路目标

以新学期校本研训工作要点为依据，围绕学校“十项工作目标”， 遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，进一步深化教师岗位练兵，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，充分发挥发挥教师发展中心“谋划、引领、服务、提升”的作用，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量。

三、研修措施

(一)加强专业理论学习

精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际，着重开展以下学习内容：

1.各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向；

2.有关全脑教育教学理论的学习及六JING六学课堂与策略的具体实施;

3.继续学习有关教育教学专著；(围绕靖苑书坛活动进行)

(二)开展专业技能大比武

制定周密的业务学习计划，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与研讨相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。结合教研组、备课组活动定期开展集中业务学习，组织开展“四个一”活动，定期开展命题比赛，促使教师练就过硬的教育教学基本功。同时为了提高教师积极性，增强竞争意识，营造良好的学习氛围。

（三）营造良好的研修氛围

把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

集体研课磨课活动常抓不懈。教研组、备课组、青研班、工作室都有相对固定的研讨时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。以教研组组织主题性的学习研讨提高活动，引领教师用新的理念指导自己的教学，指导自己的成长，指导自己的发展。及时记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。教研组活动每月有主题。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。

（四）加强教师培训工作

学校按计划组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。同时，要求学科教师互相听评课，利用云端课堂观察平台加强听评课的实效，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，做好校内二次培训，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

（五）开展网络研修活动。

充分利用进修学校组织的各学科网络教研活动，使我校教师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学经验和教学成果，促进教师的专业能力的进一步提升。

（六）做好教师分层培养。

对各级骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。要求他们自己有研究小课题，并要在实践中研究，立足课堂教学，体现骨干带头作用。

  认真抓好文靖“小N”青研班建设，开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学基本功等各方面把关。

（七）落实各类课题研究

坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

                                  南京市文靖东路小学

                                      2018年8月

附：2018-2019学年度第一学期校本研修工作安排表

2018-2019学年度第一学期校本研修工作安排表