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全脑之美,智慧火花——记11月2日上午“全脑之美”研讨沙龙二

时间:2015/11/3 0:00:00 来源:管理员 字体显示: 阅读:753

全脑之美,智慧火花

             

                                  ——记112日上午“全脑之美”研讨沙龙二

                             戚海鸿老师  供稿

秋风送爽,丹桂飘香。112日上午,我们文靖东路小学全体语老师,在会议室进行了“全脑之美”语文研讨沙龙第二次研讨活动。

会议伊始,主持人盛慧老师为大家介绍了本次活动的讨论议程,大家可以共读一篇文章,共同思考探讨一个教育教学问题。大家围绕徐雅倩老师阅读的《未来30年,孩子面临怎样的职业世界?》展开了智慧的碰撞。老师们认为所谓的教育就是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成长成自己的样子。孩子从小到大所受的教育,不是为了成为一个社会机器的螺丝钉,而是为了让他们心里那个最好的自己走出来。所以说教育应该是倾听孩子的声音,帮助他成为他自己,帮助他在未来生活中找到他想要的幸福。

由此,敬爱的王红梅校长谈起来她在沈阳听到的一节语文课《七律长征》。本节课上的孩子们,自信而充满朝气,在语文这个舞台上,尽情地展示自己,老师所做的不是机械地教学,而是作为一个旁观者一个听众,一个智慧的引领者,一步步地激发孩子学习的潜能。

晋萍老师分享了著名作家龙应台《亲爱的安德烈》一文中的片段,也给我们带来了深刻的思考,父母以及老师总是认为孩子的自主权是自己给予的,甚至某种程度上是“施舍,但是却没有想到孩子其实具有独立人格的个体,他们有自己独立的灵魂与个性,我们应该把自主权还给他们,尊重孩子,信任孩子,给他们独立自主去生活和学习的自由。这正符合我们文靖东路小学一直贯彻的全脑教育教学理念。我们引申到语文教学的另外一个问题,王红梅校长认为,小语教学中,我们应该根据低年段以及中高年段学生的不同特点对语文教学目标进行不同层次的渗透,我们在课堂上教给孩子自主学习语文的方法,教给学生学习语文课本中规律性的东西。针对这一点,盛慧老师,谈起了自己教学过程中训练孩子看图写话的经验,让孩子通过观察,一点一点地说,慢慢引导补充,发现一年级孩子的看图说话也会给我们带来意想不到的惊喜。研讨至此,会场上的气氛生动而热烈,大家畅所欲言,讨论进行的如火如荼。

文靖东路小学的老师们是睿智的,他们对于全脑理念下的教育研讨都有自己深刻而精炼的理解。年轻的陈倩倩老师说,作为老师,我们要教会孩子总结归纳课本上规律性的东西。李文倩老师则身体力行,坚持每天让学生写一句话,及时批改,从一年级就开始培养他们的习作能力。耿敬奥老师认为,习惯不是一日养成,贵在坚持,教学中老师要把写作分成一个个小小的支节,一点一点慢慢积累,长久坚持。

周国平先生说过“学校的教育更是生命的教育,教育的目标应是培养健康、善良的生命;活泼、智慧的头脑;丰富、高贵的灵魂。如果这样我们的教育就真正成功了。”愿我们的“全脑之美”语文研讨能给奋斗在教育前线上的老师们带来新的曙光,愿我们在全脑语文教育的道路上越走越远,步伐更加稳健。

(王校长)参加活动的感触.docx 陈倩倩“全脑之美”研讨心得.doc 感想 耿敬奥.docx 晋萍:河流不走直路.docx

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