课题引领显智慧   全脑语文亮精彩

——全脑语文课题组张旋老师在江宁区乡村骨干教师培训班活动中成功展示全脑语文课堂

五月是槐花飘香的季节，五月也是载满收获的季节。5月31日上午，应江宁区乡村骨干教师培育站之邀，我校全脑语文课题组张旋老师赴上坊小学与该校的贺洁老师同课异构，执教了苏教版三年级下册第21课《五月槐花》，基于全脑教育理念的语文课堂给与会的领导和老师们留下了深刻印象，收获了啧啧称赞。

进行教学展示的两位老师都能跳出课文内容的约束，运用文本来教给孩子语言文字运用的能力。张旋老师虽然只有八个月，但她在全脑语文课题组老师的共同帮助下，进步很快。对于文本的解读，她有自己独特的见解。在她的课堂上，看不到对于字词句拖沓冗长的分析讲解，有的只是一步步扎实地对学生语用能力的迁移。比如，通过读课文，让孩子学会用简短的话来概括课文内容；通过朗读描写槐花姿态的句子，来感受抓典型写槐花的特点；通过关注槐乡孩子动作的词语，体会用动作写心情的写作手法。

课后，特级教师王红梅校长对这两节课进行了点评，充分肯定了两位老师的努力付出，同时提出建设性的意见。她认为，对于乡村骨干教师培育这个活动，老师们的态度要比形式重要。而语文教学中我们的理念要比技巧重要，教学设计的理念是高品质的支撑，而教学技巧则是低重心地运行。老师们对于文本的解读，领悟与运用同样重要。

本次研修活动，还特别邀请了南京晓庄学院卞志娟副教授，她就本次课堂教学研讨做了题为《阅读教学内容的确定与教学环节的展开》的报告。她认为老师们拿到一篇课文，首先要认真钻研教材，准确把握文本体式特征，然后根据学段目标、单元目标、文体个性、学情需要等来确定教学内容。她以教材《槐乡五月》为例，向老师们展示了她对于文本独特的解读与思考。期间，她还特别表扬了我校基于全脑教育理念的语文课堂重在关注学生的思维，成功变语文课堂的“平面的滑行”为“能力的提升”。

人民教育出版社编审崔峦认为，语文课要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言，要转向以策略为导向的教学。

这是全脑语文课题组又一次成功外出展示！每一次展示的成功都让课题组的所有成员收获成功的喜悦，更加坚定了深入研究的信心。研究的过程也许是痛苦的，但成功的瞬间一定是喜悦的！

全体文小语文人，将继续坚定地走在全脑语文研究的路上……

 戚海鸿老师    供稿